地理复习指导说明
1、地理复习的原则：
目前中考的导向是考察学生的地理学习力，新课标也规定地理需要让学生学到对生活有用的地理，对终身进步有用的地理，所以复习应以学生进步为本的思想作指导，以学情为基础，要体现：
（１）全体性。
即复习要面对全体学生，特别要关注差生，常识整理要有层次，要有梯度，重视把握适当的难易度，提高的坡度。
（２）整体性。
复习的过程是一个常识整理的过程，大家应该把初中的地理常识加以整理，让常识更系统，更有体系，让学生真的学到地理整体及内在联系而不是零散的常识。
（３）主动性。
复习时，因为复习的内容多，形式相对于新授可能要单一，要枯燥，所以在复习时要尊重和保护学生自主学习、能动学习的积极性，即要在学习方案、办法、速度等方面充分考虑学生的选择。
2、地理复习的计划
本学期共16周左右，今年的初二下册地理因为增加了部分新常识，讲完新讲课大约要用到4周左右的时间，假期大约占1周，留给复习的时间大约只有11周左右，这就给后期的复习带来了不小的影响。在时间紧、任务重的状况下，大家教研组认真研读《新课程标准》及《中考说明》，借鉴以往的经验做法，特制定以下复习计划：
专题划分及复习方案
1、专题划分
依据初中教程和地理复习的实质，大家确立了七个专题：
地球地图。
世界的居民与气候
大洲和区域。
国家地理。
中国的自然环境。
中国的资源和产业。
中国的地区差异。
2、复习方案
主要复习思路为以专题为主线，采取系统与专题复习相结合的方法进行。以大专题为单元，突出综合，以小章节为基本，体现系统。点与面结合，既要细致梳理要点，又要重视整体性;双基与应用结合，既要强化入门知识，又要突出基本应用;复习与练习结合，既要复习教程内容，又要加强练习巩固，科学用好《初初中生学业考试复习指导》与《初二地理复习专题学案》。巩固练习以《复习指导》为主，总结提高以《专题学案》为主，二者兼顾，互补运用;自学与导学结合，推行学案导学教学，既要重视学生的自主学习，又要发挥教师的引导用途，突出办法，科学指导。
将市下发的专题复习学案，进一步细化到每一课时，特别注意强化每课时中的自主常识梳理阶段的问题设计、解题指导、办法点拨与总结提高。要有较强的科学性、指导性和实效性。
在有限的复习课时内尽可能发挥教师主导用途，统筹规划，降低学生无效劳动，如很多的书写和重复性作业，多引导学生讨论典型考试试题。精讲精练，抛弃题海战术。
复习计划要针对学生实质状况，具备可操作性和针对性，计划中应突出反馈的地位，通过反馈结果不断调整复习过程。
将常识归类并系统化，通过面的突破，带动点的复习，不求面面俱到，将零散的陈述性要点提前整理，由学生自主学会，教师在反馈阶段进行检查，不再占用宝贵复习时间。
综合练习与复习方案
1、综合练习
在结实学会入门知识、基本技能和基本办法的基础上，进行全方位系统的、灵活多变的强化练习，整体提高地理学科能力。为总复习起到画龙点睛有哪些用途，所用时间为3周左右。结合教研室下发的两套优质的综合模拟考试，在练习中，重点培养学生的心理素质，应考心理，看重答卷规范性和答卷方法的指导，练后评析是尤为重要的，通过评析，可提升学生的纠错能力，教师要教给学生答卷办法和方案，引导学生学会办法，打造思路。
2、复习方案
练习过程中，重点练习学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心;指导答卷方法;看重解题办法与方案;指导学生解决因为粗枝大叶致使失分的办法;强化薄弱，突破难题，注意批阅，搞好讲评，尽最大可能减少因非智商原因导致的失分。
回扣课本阶段
考试前一周,学生可依据在前几轮复习中发现的问题及不足部分,回扣课本，进行再加工，再巩固，依据以往经验，这期间学生比较浮躁，把课本翻来覆去，不了解该看些什么，所以这个时候教师应该注意个别指导、辅导。并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。
复习指导学习技巧
中考地理环境管理复习指导
